图书作者与内容简介

艾琳•古薇尔，1994年首次进入伍德罗•威尔森高中任教，曾任两届高一新生英文老师，并于2008年与150位有着不良纪录的"自由写手"共同着作《街头日记》，并改编成同名电影，成为众多大学的真实教材，并共同获得安妮•法兰克精神奖。

为了帮助这群在种种困境下被放弃的学生，艾琳鼓励他们以打字的方式写下自己的故事。后来这群高中生更自诩为"自由写手"，用"写"来抗拒他们所经历过的不公不义，试图改变这个世界。

我的观点

其实呢，我当初为了要写哪本书考虑了很久，大概有十几本书在我脑海里打转。踌躇了老半天，我妈和我哥看不下去了，便建议我读一本在家中书架上已经沉眠许久的书，"自由写手的故事"。

第一印象看到这本书，看到是外国人写的，书名又叫做"谁谁"的故事，加上封面还是一张团体照，便觉得这本书看起来就一副谈老掉牙故事的样子嘛。为此还和我妈吵了一架，她回答我说，"先读再说吧。"

一切的一切，都是由种族的隔阂开始。不同肤色的人互相屠杀，冤冤相报何时了的结果，便是让下一代承受更沉更重的负担。这群十几岁的孩子经历得比谁都多，比谁都痛，也比谁都倔强。他们不肯示弱，想保护自己，但他们给人的感觉就像洋葱，外面包裹着沉重繁复的外衣，剥到最后却只剩下令人落泪的心酸。

艾琳来到这样的班级，同时也是她执起教鞭的第一天，只看到这群青少年少女们带刺的模样。她来做实习老师，不但没薪水，得多打两份工才付得起大学学费，还得冒着生命危险面对一群讨厌上学、讨厌写作又明显讨厌她的学生，但她还是继续教下去──因为她想要"多理解这群学生"。她想尽办法让学生把自己的故事说出来，有的遭人同情、有的与人不谋而合。就像互舔伤口的负伤者般，这样"与自己一样痛苦"的人，彼此间便有了羁绊。

在教第二届学生时，艾琳有了第一届的经验，在教这群学生时便鼓励这群有着不同过往的孩子，用得来不易的电脑把自己的故事写下。这群在街头巷尾长大的孩子们发生的150件真实事件，组成了自由写手的成名书──"街头日记"。

我最佩服的，莫属于艾琳的意志力。我很在意别人对我自己的看法。或许这不是坏事，但我太在意了点，甚至会胡乱揣摩别人到底怎么想我，只要别人一用嘲笑或是蔑视的眼光看着我，我不是翻脸就是开始自怨自艾──"我到底要不要继续待在这里"。可是艾琳在第一天教课时，被几乎全校的人瞧不起，但她还是撑下来继续教书，走到今天的地步……只能说艾琳心志很坚定，这也多亏了艾琳亦师亦友的爸爸以及所有愿意支持她、在背后给她资助的原因吧。

那群自由写手们也是关键之一。如果艾琳付出的心血没有得到他们的回应，相信再有意志力的人如果看到自己做的一切都是徒劳无功的话，终究也会回头吧。但是他们愿意卸下心防，让我看到其实他们也渴望被理解。就算外面彷彿长满了刺，内心终究是个还没成熟，渴望被关怀的青少年。生活完全不一样的这群人，在最后的危难关头，他们一个接着一个都站到艾琳身边，甚至愿意站在她前面帮她挡住所有外来媒体、议员竞争者的攻击。这不是羁绊的话，什么还叫羁绊呢？

有一个很有名的种族歧视故事：在飞机上，一名白人女子当她发现自己身边坐的是一个黑人后，便向空服人员强烈要求换位子，空服员便破例把黑人升上头等舱，搏得所有乘客的喝采。我想艾琳就像那名帮助黑人乘客的空服员，以自己的方式，来应对所有不公不易的事情。

虽然我没有经历过种族歧视实际的经验，但是我觉得，跨越这条时代与血统造成的鸿沟的这群人实在很了不起。小学到国高中，是女生间的小团体全盛时期。这一个个小团体好像国家一样，有领导人、有分裂出去的势力、有篡位者......我以前曾经在小六时，站在中线上摇摆不定。现在回想起来，这条线不过是一群十多岁的小女生为了一些无聊的小事，用粉笔、用小石子划分出的一道细线，跟种族与种族间用血和泪画出的鸿沟一比简直算不了什么。自由写手们追寻的，便是不再以刀枪来对抗，这只会让鸿沟更深。他们决定的是拿起笔，用纸和墨搭起鸿沟上的桥樑，让种族间的分歧降到最低。

艾琳付出许多，先是第一年教书的圣诞礼金、赔上自己的婚姻、在父亲过世时没有在他身边，但正如书中一名自由写手──玛莉亚告诉她，艾琳的父亲变成像是艾琳照看自由写手一般地照看着艾琳。相信艾琳不曾后悔过，有句话说："只要用最真的心去关怀，就会知道幸福的答案。"她关怀着这群曾经失去所有的学生。到最后，她也失去了许多，但他们都以另一种形式再次得到。这也算是幸福吧！

这本传记，不是只有艾琳一个人的传记，而是艾琳以及150位自由写手们奋斗的生命故事。