图书作者与内容简介

作者凑佳苗，身为家庭主妇的同时也执笔写作，以《告白》一作一举成名。
《告白》一书，利用新本格推理的写法与凑佳苗独有的"告白体"写法，以各个人物作为第一人称，从而能够以各个角色的心态描写同一件事的不同侧面，更加体现出人性的多面性，凸显出了了道德与欲望的冲突。在描写出女教师精心策划的复仇与逐步被逼疯的学生们的背后，揭露的是青少年扭曲的心理与其产生的原因。

我的观点

学生A——渡边修哉，表面上是典型的好学生，实际上却有着严重的恋母情结。

学生B——下村直树，在家中被母亲娇生惯养，实际上却软弱却又不愿承认。

渡边修哉的母亲，在一时冲动中而生下他，却又在家暴之后最终抛弃了他。青少年渴望听到欣赏，本是正常的、值得鼓励的。然而他在用防盗吓人钱包得奖上报，期望可以以此引起他从事科研的母亲的注意时，更大的事件占据了版头——露娜希事件——一名女学生为了试验毒杀父母。

青少年是固执的，为了目的可以不择手段。渡边错误地以为"做下一起大犯行就可以占据头条，让母亲再一次关注自己、表扬自己、爱自己。"，却丝毫不知母亲已抛下他与那些过去的日子，和另一名教授开始了新的人生。

渡边犯罪，表面上是为了得到母亲的讚赏，实际上则是希望回归过去幸福的家庭。他软弱却又有傲慢的心理，不愿向现实低头而走不出过去生活的阴影，甚至将母亲对自己的关心当作生活中唯一的稻草，唯一的价值。文中有一处令人在意。渡边曾将森口老师当作防盗吓人钱包的试验品，森口老师因听说过他虐待动物，便以为是处刑机器。现在想来，是否是学生本渴望能得到老师的讚扬，却反而被说教，而为日后的扭曲埋下伏笔呢。

下村直树的母亲，并未有真正去理解过孩子，只是一昧地宠溺他，爱着装出乖巧模样的他。青少年的表现欲蠢蠢欲动，却又迫于母亲的压力无法发洩，渡边最后那句"跟别人说是我做的也没问题"便瞬间点燃了少年心中压抑已久的表现欲望。

青少年是自卑的，希望能够表现自己、得到认可。下村多年一直被当作弱小的人，希望证明自己的强大，而杀死了比自己弱小的人。正如文中一句话所述"内心软弱的人会伤害比自己更软弱的人"。

下村犯罪，是多年在自卑的压力最终爆发而出的行为。他或许最后也把杀死老师的女儿这件事，当作自己强大的一面也说不定。他最后亲手杀死自己的母亲，对他自身而言，或许甚至是一种压力的解脱。

两位学生——A和B，都不懂得生命的宝贵，然而造成这一切的问题的根源，正是家庭。一个家庭给了孩子希望，又随即抛弃，另一个家庭则并未真正理解过孩子的苦，只是一味地宠溺他。两人最终杀死了一个又一个生命，那样扭曲的心理，绝非在学校的日子就能形成的，而是更加长远的家庭带来的负面影响。家庭教育可以改变人的一生，也可以摧毁一个人的一生。

可悲之人必有可恨之处。这本书里没有明显的善与恶的界限，每一个人都是受害者。而使学生最终走向崩坏的结局的罪魁祸首，既是自己，也是家庭，更是整个社会的生命教育。

文中有提到过修哉制造的逆转时钟，我想也是颇有象征含义的。时钟可以倒走，时光不能回流。从现在开始，加强家庭教育，教导生命意义，想必还来得及，这也一定是作者写下此书所期盼的吧。