图书作者与内容简介

　　东大家庭教师之友会于1992年，由具共同理念的东大生成立。目前有8000位东大在学生登录，从事家庭教师的派遣事业。另外还为补习班或学校介绍教师，制作各种学习教材等，进行各方面活动。以其名义出版的书有《东大学生的智囊》、《东大家庭教师指导：简单！数学检定三级讲座》。东大生们的K书方法虽各不相同，却都有一个共通点──都有其道理，是实行度相当高的读书法，不像单一学生所独创。

我的观点

　　毕业后，暑假过了些许日子，重新拾起书本，也重新学习"该如何读书"。面对高中的压力，让我不得不思索：我一贯地读书方式能够应付高中的课业吗？或者更直截了当点──我真的理解该怎么读书吗？

　　看着这本《东大生不藏私──日本金榜第一读书法》，仔细回想一下，自己好像从来没有注意所谓的"读书方法"。总是老师教了就念，念懂了就背，看到新的资料就直接补充在课本上──连笔记都是照抄老师写的，也就这么糊里糊涂地背了起来。而读书的热忱，乃是凭藉着对某些科目的好感来维持，其他不怎么喜欢甚至有些讨厌的科目也就勉强撑下去。现在回头看看，虽然最后的成绩不错，但似乎因为这么浑浑噩噩的读书方式，学到的东西总有些不真实感，基础大概也没打好吧。

　　阅读这本书的过程中，心里的内疚油然而生，感觉在初中求学阶段，自己从来没有善待过自己！沮丧完后，还是得好好检讨一下，总是有方法解决的，端看自己要不要实践罢了。于是我将自己认为适合的读书方法抄录下来，仔细研究如何转换并结合成自己的读书方法。虽说书的内容是条例式整理出七十招"大学生"的读书方法，不过其实读书方法大同小异，重要的是自己愿不愿意尝试、有没有意力坚持──况且高中毕业后就是大学，也差得不远了。

　　全书将七十招读书方法分为五大类：记忆法、笔记法、读书法、时间使用法及读书欲望持续法。我觉得自己在"读书法"和"时间使用法"两方面较弱，尤其是时间管理能力极差，常常不知不觉让发呆、放空偷走了时间，考试前临时抱佛脚也不希罕了。现在可不能如此浑水摸鱼！我的主要问题是：明明读不下去，却仍垂死挣扎，不愿休息，导致实际上根本没读进脑子里。而有一个"时间使用法"我觉得可以试试──想休息时就休息。头脑昏昏沉沉绝对无法把书读好，还不如起来做做运动，或其他放松的活动，舒缓一下压力再继续读。中午小睡一下也有效益，不过需要极大的毅力克制时间到了却想继续睡的欲望，或许也是训练自己培养毅力的良方吧！

　　至于"读书法"，这个方法似乎还不错──长时间一点一点阅读，不如短时间一口气念完。也就是先将课文粗略的看过一次，理解内容的大纲；因为大略看过所有内容及其关联性，后来详细阅读时会比较容易理解。所以买了新的参考书后，我会先翻过所有的内容，看看以后到底要上什么新的知识，事先有个心理准备。而我对于新东西的好奇心是挺重的，再怎么不喜欢的科目也会抱持着尝鲜的态度阅读，也大概有了方向。还有另一个方法──熟读容易忽略的"本书使用方法"，理解参考书的编排方式。因为有时候会不知道怎么读一本参考书，有可能读到最后仍无法掌握主旨──这是对于自己比较没有兴趣的科目──最后无疾而终。得先理解内容的分配，找到重点整理的部分，掌握最重要的内容，才能慢慢读懂所有内容。

　　如此一来，希望能对未来的学业有所帮助，我也必须更加努力实践这些读书方法。这个暑假是个关键期，若能好好运用，未来便可以掌握在自己手里。除了增强自己的读书方法，"温故知新"也是不可或缺的，回头把基础打好，以后才有可能越爬越高。最后要让自己保持愉快的心情，并实际喊出："继续加油！"