图书作者与内容简介

　　简媜，专职写作的家庭主妇，因丈夫的学术交流而带着孩子暂别我们，至美国科州旅居，在美国基础建设、教育制度、自然环境对心中的家乡有所冲击下，决定完成这本十二万字的书。

　　遇到任何事总会反思的简媜，在看到美国人情事物之后，不禁想："为什么别人做得到我做不到？"，从饮食、景物、凡与生活有关，能亲身去体会者，无一不去深入描写，探讨生命的意义与内涵，用最细腻动人的文字，触动我们的心弦。

我的观点

　　教育，无所不在，待人接物之时、欣赏花草之时、博览群书之时，在你未觉察之时，它悄悄进入你心中，从小豆芽渐渐长成大树，在你生活的每一刻，成为踏出下一步的关键，所以，教育，也是一切之根本，没有教育，只凭天性本能，人类的生活无非就是停滞不前，或是一错再错。

　　然而，在这片土地又有多少人重视教育？用对教育？我们不停地用三寸不烂之舌，大谈改革；不停地用最羡慕的眼光，面对外国的教育环境；不停地……用最枯竭的心灵，看待教育，当我们的根基尚未打好，仍因一些小事或不和停滞不前，其他的土地上的孩子，已经不断茁壮，成为最建全的个体，或许有时，其他地方的方式并不适合我们的社会，但我相信，那份勤于教育、爱于孩子的心是适用于任何地方的。

　　老师的十二样见面礼、景物透露的人生哲学，有谁会否定？谁会不适应？当爱、关怀与尊重充满环境，没有恨、没有无礼，老师与学生是对等的个体，互相学习、成长、砥砺，那么，在我们这片土地上，也可以拥有快乐、活泼且有未来、有竞争力的孩子，对外有实力、有基础，对内有自信、有希望与憧憬。

　　但是为什么别人做得到我们做不到？或许是我们缺乏热情与关心，也或许我们缺少冷静对谈的空间，好好修补我们的根本。

　　身处于这片土地，我看到的是：一个个没自信的灵魂，只敢循着老师的脚步，踏上那条一走再走的路，因深怕摔伤和被骂、被笑，而低着头不愿看看远方或只在脚边的鲜花，被一张张没有活力的考卷压垮的兴趣，被一次次段考的范围限制的视野，被一改再改仍医治不了病根的制度逼出了投机心理，在这里、这片本该孕育我们的土地扼杀了我们，是这片土地本身的错误吗？不！是我们自己对于自己的没自信，还有对于他人的苛责。

　　如果，我有幸从老师的手上得到一包牛皮纸袋，里面有十二样物品和一封信，里面的价值远胜于那些物品，因为那里面有一位热爱孩子和教育的老师的心，还有……人生最有价值的东西——自信，里面的十二样物品无一不透露出你是有价值的，如果，我也可以在即将面对种种困难的人生起点上，收到这份礼物，我想在我遇到挫折时，因为有那一包牛皮纸袋，改变我的看法，改变我的一生，不再对读书感到厌倦，不再只为考试而学习，当那些在人生旅途上必遇的事情困扰我时，我可以很快放下，大步向前。

　　我看着简媜的《老师的十二样见面礼》，似乎与书中的小男孩姚头丸一起遨游美国的小学，一起面对与我们截然不同的制度：一张单薄却是亲自写的独一无二的奖状，有校长亲自寄送邀请共同分享喜悦的信、多彩适合不同学生的选修课、各式晚会活动、不停强调阅读，老师、父母身体力行，没有期中、期末考可以投机，按照进度评量的课程、还有，还有我们时常要求常态分班，但美国却不同课就依你的能力上不同的班级，没有被放弃的班级，只有不断想更进一步的学生和尽心尽力的老师；还有，还有一群陪伴学校、陪伴孩子的家长，在教育上从不缺席。

　　我想，我们需要更温暖的社会，拉着彼此一同成长，而不是总是对对方说："我放弃你了。"；我想，我们应该更认真面对教育问题，对于幸福，而不是功利；我想，我们应该参考别人、深入研究，而不是总是修改皮毛，但根本腐败；我想……孩子、学校和家长应该互相配合，携手进步，而不是对立、冲突或攻击。

　　在这片土地，我也希望和简媜希望看到的一样，孩子都喜欢上学，老师教学不觉疲倦，充满温暖关怀的教育环境，和充满自信活泼的——不论成人、老人还是小孩，因为教育是一切之根本，它会跟随我们一辈子。