图书作者与内容简介

本书在讲述少女房思琪及其他受害的少女，在已婚补习班老师李国华的诱姦下，造成受害少女心灵及身体上的伤害，房思琪甚至进了精神病院，而这些事情是被与思琪情同双胞胎的刘怡婷，在思琪日记中所发现；书本也有提到她们的忘年之交伊纹姐姐，伊纹嫁给钱一维之后，常常被家暴，思琪和伊纹成了互相关怀的对象，但是李国华变本加厉继续侵犯房思琪，思琪讲不出口这件事，直到进了精神病院，伊纹才知道这件事，并感到自责。

我的观点

        多年前，我在某个饭店里的书橱上，看到了这本书的书名，心想："初恋乐园，应该是很浪漫的爱情故事吧!等我长大一点，我要来读这本书。"直到初中，我才知道这是一本沉重的故事，那时我没有心理准备翻开这本书；上了高中，心态比较稳重了，于是我鼓起勇气轻轻地翻开这本由真人真事改编的文学小说。
 
　　"恶梦的开始"──自从李国华老师一家搬来，伊纹与她们的文学讨论时间越来越少，因为李国华叫她们每个星期写一篇作文给他过目，并不收钟点费，一人一天。房思琪与刘怡婷正值荳蔻年华，情窦初开，懵懵懂懂的两人对卖弄文学的李国华产生了好感，李国华利用教作文的期间及少女情怀，强姦长相清秀的房思琪。读到这里时，我有点读不下去，因为我无法想像他为人师表，自己女儿也才小房思琪两岁，况且她才13岁，还是个孩子，他不但亲手毁了自己的家庭，也毁了别人的一生。
 
　　"被迫的爱"──在房思琪被之前，还有两位女孩。补习班班主任女老师蔡良诱骗晓奇至小公寓，之后……李国华要应付思琪和晓奇，他觉得麻烦，就把晓奇锁在外门，晓奇说她很爱他，求他不要抛弃她，之后她和别人上床，只想从肉体上得到关爱。饼干被性侵后，被男友嫌弃，"因为没有人爱她了，如果和老师在一起，就有人爱了。" 最后惨被李国华狠心抛弃。思琪则在她被性侵后，告诉自己很爱老师，因为她想藉由爱老师这个理由，让她不要过得那么痛苦。
 
　　"避而不谈"­­­──思琪曾用天真口吻跟家人说"听说学校有个同学跟老师在一起。"但听到家人回"这么小年纪就这么骚。"她不敢说了。还有一次她说"我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。"妈妈诧异地看着她，回答："什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？"我认为这个社会对"性"这件事，几乎是封闭的，尤其是家长，他们从不会对孩子提起，但我觉得真的要和孩子郑重地聊聊，因为生活中也会遇到这些事，如果什么都不知道，到时候受伤害的是自己。
 
 
　　"加害者"──"他发现社会对性的禁忌感太方便了，***一个女生，全世界都觉得是她自己的错，连她都觉得是自己的错。"郭父母直到晓奇收到退学通知单，追问下才得知晓奇曾与李国华有不正当关系，空气顿时凝结，指责划破了宁静，"跑去伤害别人的家庭，我们没有你这种女儿! "连最亲的家人，都不愿相信她，甚至拿起弓箭。之后郭父母约李氏夫妻出来，父亲问李国华是否还爱晓奇，李师母落泪，郭父母不断地向李师母道歉，李国华把罪都怪在晓奇身上，他说是晓奇诱惑他，后来她把被性侵这件事情报在网路上，遭到网民谩骂。在这个社会里，多数人们都会先责怪受害者"谁叫你长得比较漂亮"、"一定是你穿得太清凉"、"为什么不反抗"等，这是二次伤害也是压倒受害者最后一根稻草，而有些人则是漠不关心，甚至帮助加害者。文中补习班班主任女老师蔡良，多次诱骗少女至李国华的小公寓，导致少女们被性侵，本是该享受美好青春的年纪，却被烙印一辈子的伤害，这是洗也洗不掉的。还有邻居们都知道钱一维会家暴，张太太不敢介绍她女儿给钱一维，反而介绍伊纹给他。
 
　　"不平等的师生恋"──"师者，所以传道、受业、解惑也。"这是老师的教学任务，而学生就是向老师学习知识，并套入生活情境。假设有位老师和在学学生在一起，分数的主控权在老师手中，人很难没有私心，这位老师可能会给这位学生的平时成绩比原来的高，亦有洩题的嫌疑；若分手了，老师或许会意气用事，降低这位学生的分数，这样不但影响到他人的权利，也影响了自己的权利。还有一种情况，学生为了自己能学业进步或是不被当，而跟老师在一起。不论自愿或因利益关系，和老师在一起，我认为这就是"权势"关系，"上对下"不平等的关系。除非是已高中毕业且成年，彼此相爱、无权势才和老师在一起，这种"平等"的恋爱关系，社会较能接纳，因为双方已成年，想法较为成熟，能对自己的行为负责。今年七月二十八日立法院三读通过"性别平等教育法"修正草案，明定"学校师长不得与未成年学生发展亲密，若为成年学生，校长或教职员工不得利用不对等权势关系发展亲密关系。"并扩大适用学校范围及员工，我认为以上的修法，可避免学生在心智年龄未成熟的情况下，谈了权势不对等的恋爱，也可以保障成年学生"平等"的恋爱关系，并使校长和教职员工产生警惕。
 
　　这本书的作者林弈含，被读者怀疑是否房思琪就是林弈含，作者当时否认，但发行本书两个月后，作者结束了自己的性命，后来她的父母委託出版社声明林弈含遭补习班老师陈国星性侵，因被困在深渊，而离开人世，之后立法院通过《补习及进修教育法》修正案，保护孩子不被狼师侵害，我认为那些加害者应该要受到更重的刑罚，也不希望有人牺牲，立法院才去修正法条，应该要建立一个司法完善的制度。
 
　　看完这本书，我提了三个方法，希冀避免权势不对等的关系，以减少性侵害及性骚扰事件发生。
 
　　首先，"制定有效的社会准则":为了避免有心人士利用权势侵害他人的身体，导致被害人身心受创，无论自愿或非自愿，凡被发现者，一律接受司法审判，并且免职，严重者可参考其他国家刑法，採取"化学***"、"去势"等作法，我认为侵害他人者，应丧失谈论人权的资格，接受相对应的处罚。
 
　　再者，"整顿社会风气":藉由检举的方式，检举人身分不对外公开，但须签署无诬陷他人保证切结书，（如有诬告检举须为此负上法律责任）来举发加害者们，帮助不敢说出口的受害者，经警方证实之后，检举人可以得到奖金。以这种方式不但可以帮助受害者，还可以达到预防的效果，并且避免此方法被滥用、作为斗争工具。
 
　　最后，"禁止公事范围外的事":很多权势者，会利用权势要求他人完成超出公事范围外的事，造成权势位阶更为明显，并形成人们认为本来就该这样的思想，我认为可以配合宣导，和前两者方式达到辅助的效果。
 
　　在我小学三年级时，去南部的宫庙拜拜，突然一个中年男子，他的手直接贴上来我左胸，我试着打掉他的手，嘴里也喊着家人，但我力气太小，加上很多吵杂声、人山人海，没有位置可以逃，我只能用我的指甲刮他的手，他才离开。近期的"MeToo运动"，看到一个接着一个的受害者，站出来发声，为他们感到欣慰，也很佩服他们能够鼓起勇气，跨出这一步，使加害者能够受到惩罚，虽然加害者受到的惩罚远不及受害者所受的伤害，但此次的运动可以使社会关注并重视性侵害及性骚扰的议题，进而改善社会风气。
 
　　无论在生活中、职场上，都可能会遇到性骚扰、性侵害，甚至还可能遇到"潜规则"。
　　我认为造成这些社会风气的原因，与家庭背景有关。如果你的家长有重男轻女或重女轻男的观念，那么你多少会受到影响，导致下一代也会有这种思想，造成对异性歧视，进而认为异性地位较低，可以任意侵犯他们。所以我认为"平权"这个议题，也很重要，因为这攸关整个社会风气，也是改变社会风气的基础。希望关于这方面的法律制度可以更加完善，并把性侵害刑责加重，不要再有第二个房思琪及伊纹出现，希冀那些受害者可以藉由书写，把痛苦都抒发出来，要知道你们没有做错，错的是伤害你们的人，他们会受到法律的惩罚。还有，没体会他人的痛苦，没资格评论，这些言语可能是二次伤害。