图书作者与内容简介

作者藉着自己在教育生涯二十几年的经验，谈到多数孩子对于阅读的恐惧与无心，于是，他从孩子生活为出发，开始找回了孩子阅读的兴趣和习惯。

阅读的目的不仅仅增加知识，更可以说是影响一个人身、心灵的重要关键。所以我们不应该觉得阅读无益，如果我们放下成见去发现探索阅读的乐趣，其实在阅读中我们也能感觉很幸福。

我的观点

我们身在社交媒体盛行的时代，阅读对本世纪的我们来说似乎是一件遥远的事，更不用说有什么阅读的习惯和兴趣了。作者谈到，一路走来，看见孩子们对于阅读的反感与误解，于是他对这种情况做了分析探讨，并提出"应该让阅读活起来"的观点。因此作者认为别因为阅读的对象是文字就讨厌它，不仅不应该讨厌它，反而更应该努力的创造它的价值，使阅读不单只是读字而已，更能透过阅读读出自己的心。于此，每个人在阅读之后收获也都不一样，有些人增广了知识、有些人得到身心灵的安慰寄託等等，所以阅读不仅不是无聊的事，找到了阅读的乐趣后，其实阅读可以是件很幸福的事。

书中提及了十个阅读的幸福权利，其中有几个令我印象还蛮深刻的。　像我们有权利读不读书：读书是发自内心的体会与感受，而非带有附加价值的目的。读不读书不应该由旁人操控决定，而是自己主观的想法。　我们有权利不读完整本书：一本书总有赏味期，对于较冗长的书，甜蜜期读的比较深入，到了后面可能开始产生烦腻感了。其实分节阅读能保有一点好奇心，下一次就有更多动力读完整本书了。　我们有到处都可以阅读的权利：让自己置身在愉悦的阅读境地，不限于任何地方，重要的是能使身心灵得到寄託。　我们有保持沉默的权利：全心全意的投入阅读，独自享受书中的情境，暂时抛开烦人的琐事，沉默的待在书本里。　我们有权利跳页阅读：谁说阅读一定要逐字逐句或随着页数走呢！有时候阅读就要跟着当下的心境走，或许此刻，我们无法感受这个章节所带来的乐趣，所以我们自然的需要跳页前进。　我们有"包法利主义"的权利：界于现实与理想之间，阅读往往使人想永远沉浸在幻想世界，却无法摆脱现实的一切，毕竟这只是阅读借给我们短暂的悸动。　就理性的观点来看，作者提及的十个幸福权利都是单纯的想把阅读休闲化，阅读不在于读了多少字或看了多少页，而是享受阅读中一切的过程，就是要亲身体验才能知道作者所强调的十个幸福。

给阅读一个机会就好比个自己一个机会，试着不要讨厌或恐惧它，逃避不接触就享受不到它所带来的幸福感，也探索不到其中的奥妙。我自己其实也没有阅读的习惯，看到文字就想逃避，总觉得在阅读里根本没什么乐趣可言，读完这本书后，我想尝试去喜欢阅读，去找寻作者所说的幸福权利，因为我也想感受它带来的幸福与体验那份乐趣，或者与自己的身心做交流。原来阅读是可以很幸福的，选择一本自己所爱的书阅读，便可以拉近与自己内在的距离，你就会发现，单纯的阅读其实并不难而且很愉快。