图书作者与内容简介

作者介绍：侯文咏，多才多艺的台大医学博士，也是华文世界最畅销的男作家。目前专职写作，并兼任台北医学院医学研究所副教授，万芳医院、台大医院麻醉科主治医师。

本书形容一名国三学生小杰在导师的数学课看漫画而被导师发现，他被罚坐在教室外，而随后一连串意想不到的吵闹、对质、抗议……也愈演愈烈。在他小小的心灵及将承受巨大的压力与展开一场教育革命，而牵扯出来的连锁反应更是带出了现今的社会问题。

我的观点

"危险心灵"全书描述一个国三的学生谢政杰的故事。大家都知道国三生所必须面对的课业压力，每天就是把考试当饭吃，一天八节不够，外加早修和中午，虽然教育部废除联考，改为多元入学，但学生并没有比较轻松，大人只是把规则变复杂罢了。

主角学生对身处的教育体系感到迷惘和抗拒，却没有一个人可以给他解答。"为什么要学这些东西？""学了之后就能保证有一个满足的未来吗？""为什么人生只能是不断地读书、考试？"老师的处罚成了一种契机，他终于发现到那些稀松平常却无法理解的事情，于是他勇于对他认为错误的事情提出改变，那是一种难能可贵的勇气，来自于对自己的尊重和对世界的期待。主角的行为很快引起所有感同于心的学生支持，他们也从那份勇气得到了力量，决心为自己的未来争战。可是在这个过程中，主角也不免对自己坚持的事物感到恐惧，他怕，万一他一直坚信的意念是个错误，这不单单代表他必须承担那些因他而起的沉重，也是对自己深信的价值毁灭，而无所适从的崩溃。

可是站在老师的立场，这无疑是一种自身尊严被挑战的举动。说穿了，和主角发生冲突的那位老师，他对学生的要求只有成绩，而这个要求其实也只是顺应着社会的变迁，毕竟对于要适应这个社会的学生来说，学历高也许不是绝对优势但肯定是占了优势。哪个老师不希望自己的学生优秀？又何尝不是学生需要人逼才使得老师扮黑脸？但是学习的过程中，是需要老师和学生彼此互相尊重的，只要有一方不能配合，再怎么完善的教育制度只会一而再再而三地被推翻。

在我们，教育的目的是为了某个外在的目的而不得不去接受，但是在美国的教育里，有一种尊重生命，并且对每个孩子的潜能与想像力都充满期待的特质，这些期待，最后激发出许多大胆尝试与惊人的创新，支持着这个国家不断地成长强盛。我们的教育像是个古董，当别人不断的创造出科学、创造出文明时，我们却还陷在孔孟思想的传统圈圈里，一直跳脱不出这个沉重束缚。

在今日科技爆炸的时代，我时常听到许多人在讨论着"教改"，学生的话题也总是脱离不了教改，拿我自己做例子，我们是九年一贯的第一届，原本抱着满心的期待，以为这项新的政策可以减轻我们许多负担，没想到反而适得其反，压力并没有因此而减轻，课业压力越来越重，什么数学、英文、音乐、游泳，没有一样不用补习，明知补习多不好，却又怕不补成绩就会不如人，但是教育的政策一改再改，也不能够确认教育的内容到底何不合适，始终找不到一个最好的方案，大家就像无头苍蝇一样到处飞，飞到哪就停在哪，从不考虑是否真的适合停靠，就像现在的政策，负责的官员只是想赶快把这个烫手山芋丢掉，却不曾仔细评估政策的可行性，造成了今天许多的社会乱象，中辍生越来越多，家庭教育也渐渐失去它应有的功用，这些都是我们需要深思的问题，即使人安坐校园，也无心学习，形成了学习上"心里中辍"的现象。

从小到大，我们不知经历了多少的奖励惩罚，与其说是惩罚，不如说是某种价值标准的灌输与规范，但是，到头来到底是谁在制定这个价值标准呢？这个标准是否就代表着绝对的真理呢？到学校读书，为的到底是什么？是学习生活中有用的知识，还是纯粹只是为了考试？一日复一日，我思索，却似乎永远得不到答案。