图书作者与内容简介

作者王溢嘉，出生于台中市，后进入台大医学系，期间不段跨界学习，且开始从事散文创作，毕业不久既决定弃医从文，现专事写作。
本书里用大量名人的青春故事，藉由他们的青春来启发其他青少年的青春，使得青少年的青春在这些伟人的故事当中找出青春的一种知识，让青少年的青春之路不再迷惘。
 

我的观点

作者在书中透过不同伟人的故事，使我的许多生活经验都和许多伟人故事中的小片段有些微的相同点，其中让我有深刻感触的是希拉蕊的故事，希拉蕊女士自小成绩就十分优越，但每当他拿着成绩单开心地给他的父母看，父母非但不夸讚她，反而说一定是因为考卷太简单，藉此训练孩子千万不要过度自满；有次被同学欺负，他的父亲叫他反击，甚至说:"我们家不许有胆小鬼。"而希拉蕊女士的这些故事，正好与我幼年时期十分相仿；小学五年级的时候，下课同学都会去操场打篮球，挥洒汗水，学校没有提供球，我们就自己带球，但都是用我的球比较多。
 
有次下课，同学拿的依旧是我的球，上课钟打了，同学却还对篮球依依不舍，拿着球还继续打，结果被学务处的老师抓走，还没收了我的球，事情发生当天，我完全不知道要怎么处理，唯一能做却也无济于事的便是把这些琐事闷在心里，一直到回家，我和爸爸说了这件事，爸爸对我说:"各人造业各人担；要是这件事是你同学害的，你绝对不可以就这样算了。"于是隔天，我就当面去找同学沟通，请他负责，然而球也是当天就拿回来了。
 
同样令我也有感触的是奥格威的故事，奥格威先生在费提兹中学就学期间，对所有科目几乎提不起兴趣，而到了大学，更是曾因为成绩太差被牛津大学踢出来，然而引领他走向成功的并不是学校的课业知识，而是他在求学期间他选择记得了什么，这也是后来影响他创立奥美广告，而且成为最大的广告公司的原因，他只记得一些有趣的事，也使他的广告会有让人印象深刻的部分，作者在这篇故事的最后提出一句话:"教育是将学校所学的忘光后，还留下的东西。"奥格威先生充分利用了这一点，也把这点运用在了他的工作，这点令我十分佩服。
 
与其说这是九十六位伟人的故事，不如说是王溢嘉写给青少年的九十六封信，每一则故事不一定符合每一位青少年，但一定是照亮青少年的一盏盏路灯，在阅读中学习许多名人的故事与精神，同时更找到适合自己效法的，青春并非以一种形式存在，也不是十种，而是多到数不清的，而我们如何从浩瀚无垠的青春知识找出自己需要的，像是奥格威先生一样选择自己想要的吸收，才是青春最重要的课题，也是作者所希望读者可以从书中得到的能力，篇名取作青春第二课，就是希望我们从其他人第一课的青春，转化成属于读者的青春第二课。
 
正在求学阶段的我，班上的导师也常常说他想要我们带走的不只是知识，而是别人带也带不走，属于自己的能力，和这本书所想要读者得到的是相同的概念，青春是一趟短又具影响力的旅程，若我们可以珍惜并善加利用，这趟旅程一定会对现在及未来有正面的影响。